各单位：

为进一步深化本科教育教学改革，提升人才培养质量，学部现启动2026年度本科教育教学改革项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、项目要求

项目申报需聚焦本科教育教学改革核心任务，以教学一线人员及中青年骨干教师为主体，围绕以下要求开展：

1.方向性：把握高等教育发展的新定位、新部署、新要求、新任务，重点关注新工科建设、“四个一流”建设、课程思政、核心课程、产教融合、创新创业、教育数字化转型等方向，着力破解教育教学热点、难点问题。

2.科学性：研究目标明确、基础扎实，研究设计合理，推进思路清晰，改革举措切实可行。

3.实践性：立足教学一线需求，注重成果转化，确保研究方法和实践途径可行。

4.创新性：近3年已有相同或相近立项项目，或已有较为成熟研究成果的，如无创新发展原则上不再立项；学校立项的挑战性课程、AI赋能课程建设、教材建设、院级核心课MOOC建设以及已获批的省级教改项目，不得重复申报。

5.实用性：预期成果可量化、可推广，具备示范辐射效应。

二、立项范围、类别和经费

2026年度本科教育教学改革专项经费重点支持围绕微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统两个专业内涵建设所开展的核心示范课程体系建设、实验实践体系建设、教材建设和专业认知建设等项目，着力推进课程体系优化、实践体系完善、教学资源建设和人才培养质量提升。

（一）核心示范课程体系建设项目

核心示范课程体系建设项目建设期1年，根据建设内容和难度设置重点攻关项目、重点项目和一般项目，每项支持2~5万元。要求如下：

1. 核心课程差异化建设：立足不同专业培养目标、知识结构和能力要求，进一步优化课程定位、教学内容和教学实施方式，突出课程在专业人才培养中的核心支撑作用，建成3-5门具有专业特色的核心示范课程，形成差异化课程体系；围绕专业内涵和课程特色优化课程内容结构，体现不同专业方向的差异化要求，推动学科前沿、工程案例和产业需求融入教学内容；形成较为完整的课程教学资源，包括课程大纲、教案、授课讲义、PPT等，支撑课程规范实施和持续建设；鼓励结合课程特点开展教学方式、课堂组织和课程考核改革，提升课程教学质量与学生学习成效。

2. 新课程开发建设：根据专业建设和人才培养需要，开发1-2门新课程。要求面向课程体系完善和人才培养新需求，突出前沿性、交叉性、适应性和实践性，开展课程需求分析，明确新课程设置的必要性、课程目标及其在培养方案中的定位和作用；科学设计课程内容体系、教学安排和考核方式，形成完整的新课程建设方案；形成新课程教学资源，包括课程大纲、教案、授课讲义、PPT等，具备开课和后续持续优化的基础条件；鼓励将学科前沿、产业发展、工程应用以及人工智能赋能教学等内容纳入新课程开发。

3. 核心课程知识脉络与内容衔接研究：围绕两个专业核心课程之间的知识脉络与内容衔接关系开展研究，梳理课程链条逻辑关系。要求系统分析核心课程前后衔接、知识递进、能力进阶和内容交叉情况，系统梳理两个专业核心课程之间的先修后续关系、知识结构关系和能力培养关系，研究课程之间知识点重复、内容断层、衔接不畅等问题并提出优化建议；形成专业核心课程知识衔接图谱1套和研究报告1份，为课程体系优化、课程内容调整和新课程建设提供支撑。

（二）实验实践体系建设项目

实验实践体系建设项目建设期1年，每项支持2~4万元。面向微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统两个专业，围绕服务生产实习开发新实验，开展核心课程实验实践体系与生产实习一体化设计研究，推动形成与专业内涵相契合、与生产实习相衔接的实验实践教学体系。

1. 微电子科学与工程专业实验实践体系建设

基于微电子科学与工程专业内涵，面向服务生产实习开发新实验，开展核心课程实验实践体系与生产实习一体化设计研究。要求围绕专业相关核心课程和实践教学要求，开发具有专业特色的新实验，突出实验内容的系统性、综合性和专业特色；围绕核心课程实验内容与生产实习要求开展一体化设计研究，形成实验实践与生产实习整体性设计方案；对新开发实验和生产实习进行测试验证，确保内容可实施、可执行，并具备实践教学推广基础；形成相关建设成果，包括但不限于实验方案、生产实习方案、指导讲义、实验报告模板、生产实习报告模板及整体设计方案等。

2. 集成电路设计与集成系统专业实验实践体系建设

基于集成电路设计与集成系统专业内涵，面向服务生产实习开发新实验，开展核心课程实验实践体系与生产实习一体化设计研究。要求围绕集成电路设计、仿真验证、系统实现等相关方向，结合专业核心课程和生产实习要求开发新实验项目，强化工程导向和专业特色；开展核心课程实验实践体系与生产实习一体化设计研究，形成整体性设计方案，增强实践教学体系的连贯性；对新开发实验和生产实习进行测试验证，确保内容可实施、可执行，并具备实践教学推广基础；形成相关建设成果，包括但不限于实验方案、生产实习方案、指导讲义、实验报告模板、生产实习报告模板及整体设计方案等。

（三）教材建设项目

教材建设项目建设期1年，每项支持1~2万元。开展《半导体器件物理》101计划教材与经典教材内容对比研究，支撑课程建设与教学改革；系统梳理101计划教材与经典教材在知识体系、内容组织、重点难点安排、案例选取等方面的异同，分析不同教材在支撑课程目标达成、适应教学改革需求和提升教学质量方面的特点与优势；完成1项教材对比研究报告，为教材建设、教学内容优化和课程改革提供依据。

（四）专业认知建设项目

专业认知建设项目建设期1年，每项支持1万元。基于专业内涵角度，围绕如何协助学生更好理解培养方案与专业体系建设、开展专业学习规划、在专业分流与选择中避免盲目化专业对比等内容开展研究，提升学生专业认知水平和学习规划能力；研究如何帮助学生系统理解培养方案、课程体系及专业能力培养逻辑，增强学生对专业学习路径的整体认知，研究如何引导学生结合兴趣基础、能力特点和发展方向开展学业学习规划，提升学习自主性和目标导向，研究如何在专业分流与专业选择过程中减少学生对不同专业的表面化、片面化比较，避免盲目化专业对比；形成相关研究报告1套，并形成可面向学生开展宣讲工作的PPT一套，为专业教育和学生发展指导提供支持。

三、项目主持人及成员要求

1. 项目实行主持人负责制，每个项目限主持人1名。核心课程差异化建设项目主持人原则上应为相应核心课程负责人或骨干成员，新课程开发建设项目主持人原则上应为拟开课程负责人或相关课程建设负责人及核心成员，核心课程知识脉络与内容衔接研究项目主持人原则上应为对专业体系内涵有深入理解的教师；实验实践体系建设项目主持人原则上应具有对专业体系内涵深入的理解，并能够开展实验实践、生产实习方案验证的教师；教材建设项目主持人原则上应为长期承担该课程教学任务、具有较好教学研究基础的教师；专业认知建设项目主持人原则上应为熟悉专业培养方案和学生管理与发展工作的教师。

2.项目组成员总人数（含主持人）原则上不超过5人（超过5名任课教师的核心课程除外），鼓励跨单位或校企联合申报，非学部在岗教职工每项不超过2人。

四、经费的管理与执行

1.为提高资金使用效益，所有项目经费按年度分批拨付，须当年使用，当年剩余经费学校将予以收回。

2.项目主持人是各项目专项资金使用的第一直接责任人，应严格遵循《中央高校教育教学改革专项资金管理办法》（财科教〔2016〕11号）《西安电子科技大学财政专项资金管理办法（修订）》（西电财〔2022〕32号）《西安电子科技大学中央高校教育教学改革专项资金管理办法（修订）》（西电教〔2023〕38号），确保专款专用。

五、申报流程

本通知发布之日起至4月12日，项目主持人在申报时间内提交项目申报书(shu) 电子版(word及签字PDF)至指定链接完成线上申报，填报链接：https://jinshuju.com/f/VYLUBz。

学部按照“科学民主规范、公平公正公开”的原则组织教改项目的评审、公示和立项。

联系人：高宇璐、王贞理  

电话：029-81891636

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2026年4月1日

附件1：西安电子科技大学核心示范课程体系建设项目申报书

附件2：西安电子科技大学实验实践体系建设项目申报书

附件3：西安电子科技大学教材与专业认知建设项目申报书